2014年12月9日周二上午，校级教学督导专家李焕明、张丛善、张玉和院部3名教学督导员统一佩戴督导听课牌，一起深入课堂，开展本学年第二十次校院两级联合督导听评课活动。

督导组采用随机的方式，先后抽取了教育学院高小焱老师的《儿童文学》和孙彦霞老师的《幼儿教育学基础》两门课程作为本次督导听评课对象。授课地点分别在合班教学楼110和209教室，高小焱的《儿童文学》授课班级是学前教育1304、1305两个专科班，共94名学生，缺勤9人，实际到课85人，其中8名女生上课迟到5分钟；孙彦霞的《幼儿教育学基础》授课班级是儿童英语教育1301、1302两个专科班，共101名学生，缺勤6人，实际到课95人,上课过程中,坐在教室后排的学生先后有7人玩手机和看电影，3人用手机自拍，2人趴在桌上睡觉。

高小焱老师本节《儿童文学》课主要讲授了寓言的历史发展、特征和表现手法；孙彦霞老师本节《幼儿教育学基础》课主要讲授了幼儿园与小学的衔接。督导组成员在先后认真听取两位教师授课后，在普教楼401教育学院会议室，全面总结并分别点评了两门课程的讲授情况。

督导组专家认为高小焱老师备课充分，教态自然、语言清晰。不足是：讲授平淡缺乏激情和感染力；不同知识点的讲授转折唐突，缺乏过度；课件中文字与背景的色彩搭配不协调。建议高小焱老师今后授课中通过开展课堂提问等形式，加强师生互动；上课前及时擦除上节课的板书；课件制作在色彩搭配上避免出现白色背景配浅绿色文字的现象，为提高课件投影的清晰度建议白色背景搭配黑色或蓝色文字，字体选择楷体为宜。

督导组专家认为孙彦霞老师声音洪亮，讲授条理清晰。不足是：授课过程中过于平铺直叙，没有有效地调动课堂气氛；个别知识点理论挖掘不够，如讲提高孩子注意力的问题应细化，讲非智力因素培养问题需进一步展开。建议孙彦霞老师今后注意提升课堂教学激情，活跃课堂气氛；加强理论知识内涵挖掘和驾驭课堂能力的培养。

教育学院院长董吉贺、副院长王海霞参加了本次督导评课意见反馈，并围绕如何更好地提高课堂教学质量同督导组专家进行了深入探讨。